Este curso tendrá un nivel intermedio avanzado y se basará en los conocimientos previos del alumno sobre anatomía y fisiología auditiva, acústica, psicoacústica y tecnología audioprotésica a nivel básico. El temario ha sido diseñado en base a las consultas más frecuentes recibidas en nuestra labor de asesoramiento profesional. Al final de cada tema se ofrecerá bibliografía básica y complementaria de ampliación a la que el alumno podrá remitirse de acuerdo a sus necesidades.
Unidad 1: Fundamentación de la audiología pediátrica. Mariana Maggio De Maggi
1.0 Introducción.
1.1 Intervención audiológica centrada en la familia.
1.1.2 Educación para los padres.
1.1.3 Valoración de las necesidades de las familias.
1.2 Desarrollo auditivo
1.2.0 Introducción
1.2.1 Organización de la vía auditiva
1.2.2 Ontogénesis de las estructuras del sistema auditivo
1.2.3 Maduración y desarrollo del Sistema Auditivo
1.2.4 Riesgos de la estimulación inadecuada
1.2.5 Desarrollo auditivo
1.2.6 Objetivos auditivos
1.2.7 Implicaciones del desarrollo auditivo para la valoración audiológica y la rehabilitación auditiva
Unidad 2: Técnicas para la valoración de la función auditiva en niños. Pruebas electrofisiológicas y conductuales. Correlaciones diagnósticas e implicaciones prácticas. Mariana Maggio De Maggi
2.0 Introducción.
2.1 Protocolo de valoración audiológica pediátrica.
2.1.1 Características de las pruebas diagnósticas en audiología pediátrica
2.1.2 Pruebas audiológicas
2.1.2.1 otoemisiones acústicas
2.1.2.2 Potenciales Evocados auditivos.
2.2 Tímpano-Impedanciometría.
2.2.1 La impedancia acústica
2.2.2 La impedancia dinámica
2.2.3 Realización práctica de la prueba
2.2.4 Interpretación de los resultados
2.2.5 Timpanometría de alta frecuencia
2.2.6 Timpanometría de banda ancha
2.2.7 Estudio del reflejo estapedial o acústico facial
2.2.7.1 Umbral del reflejo
2.2.7.2 Análisis de los resultados
2.2.7.3 Consideraciones en bebés
2.2.8 Aplicaciones clínicas/Implicaciones prácticas
2.3 Audiometría infantil. Técnicas según la edad de desarrollo.
2.3.1 Técnicas psicoacústicas conductuales
2.3.2 Audiometría infantil
2.3.2.1 Audiometría por observación de la conducta
2.3.2.2 Audiometría por refuerzo visual
2.3.2.3 Audiometría por juego
2.4 Acústica y pruebas de percepción del habla.
2.4.1 Interpretando SPLogramas
2.4.2 Características de la voz y el habla
2.4.3 Pruebas de percepción del habla
2.4.3.1 Niveles de valoración
2.4.3.2 Tipo de material verbal
2.4.3.3 Intensidad del estímulo y ambiente
Unidad 3: Audiología protésica pediátrica.
3.0 Introducción. Mariana Maggio De Maggi.
3.1 El promedio del espectro del habla. Franz Zenker Castro.
3.2 Selección protésica. Audífonos. Carlos Calvo Prieto.
3.2.1 El molde anatómico. Carlos Calvo Prieto.
3.2.2 Ajuste de audífonos pediátricos. Método DSL 5a. Mariana Maggio De Maggi.
3.3 Selección protésica. Implante coclear. Carina Rodríguez.
3.3.1 Implante coclear: sus partes
3.3.2 ¿Cómo funciona el implante coclear?
3.3.3 ¿Cómo se accede al tratamiento del implante coclear?
3.3.4 ¿Quiénes son candidatos al tratamiento?
3.3.5 Proceso de selección y evaluación inicial
3.3.6 Esquema del proceso de selección y evaluación pre-implante coclear
3.3.7 La cirugía del implante coclear
3.3.8 Activación y programación
3.3.9 Elegir el sistema de implante coclear
Unidad 4: Validación Funcional de la Audición.
4.0 Introducción.
4.1 Validación de la adaptación protésica. Cuestionarios de valoración funcional de la audición. Mariana Maggio De Maggi.
4.1.1 Pruebas verbales
4.1.2 Cuestionarios
4.2 Sistemas de FM y de comunicación inalámbrica en niños. Selección y ajustes. Mariana Maggio De Maggi y Carlos Calvo Prieto.
4.2.0 Introducción
4.2.1 Conceptos básicos de acústica
4.2.1.1 El espectro al habla
4.2.1.2 La distancia
4.2.1.3 La reverberación
4.2.1.4 Reflexiones tempranas y tardías
4.2.1.5 El ruido
4.2.1.6 El ratio o relación señal-ruido
4.2.1.7 El índice de audibilidad del habla
4.2.1.8 Efecto sobre la deficiencia auditiva
4.2.1.9 Implicaciones prácticas
4.3 Tecnología en sistemas de comunicación inalámbrica
4.3.1 Limitaciones de las prótesis auditivas
4.3.2 Sistemas de FM
4.3.3 Ventajas FM y FM dinámica
4.3.4 Tecnología inalámbrica digital a 2.4 GHz de ganancia fija y de ganancia adaptativa
4.3.5 Rendimiento en ruido
4.3.6 Adaptación y ajuste de los sistemas de comunicación inalámbrica en audífonos e implantes cocleares
4.3.7 Relación señal/ruido crítica y ventaja FM/MR
4.3.8 Prueba de transparencia en audífonos
4.3.9 Adaptación y ajustes en implantes auditivos
4.3.10 Valoración funcional de los sistemas de comunicación inalámbrica
4.3.11 Beneficios de los sistemas de FM/MR personales
4.3.12 Utilización de los sistemas de FM
Metodología
El curso se desarrollará totalmente on line en un aula virtual a la que sólo tendrán acceso, a través de una contraseña, los alumnos debidamente matriculados. En ella se encontrará el material didáctico con los contenidos, la bibliografía, los enlaces recomendados, la agenda de trabajo y las actividades a realizar. Dicho material permanecerá en línea hasta el final del curso.
La metodología didáctica del curso se fundamenta en el estudio del material didáctico proporcionado. El mismo está elaborado por profesionales con reconocida formación y experiencia.
También existirá un foro de intercambio donde se podrán plantear inquietudes y preguntas con respecto a los temas del programa que serán respondidas por los profesores.
Duración y dedicación
El curso tendrá una duración de 4 semanas.
Para un mejor aprovechamiento del curso se requerirá una dedicación de al menos 5 hs. semanales para el estudio del material didáctico.
Evaluación
El curso contará con ejercicios de autoevaluación al final de cada tema que consistirán en 10 preguntas de opción múltiple diseñadas para consolidar el aprendizaje y comprobar la comprensión de los principales conceptos.
Para la evaluación final del curso se realizará un examen con 20 preguntas de opción múltiple.
Al finalizar el curso, una vez cumplidos los requisitos de evaluación, la/el alumna/o podrá descargar su diploma.
Requisitos del alumno
Formación previa en audiología/audiología protésica a nivel básico.
El objetivo general del Curso de Audiología Infantil es proporcionar contenidos de formación continuada acordes a los avances en las técnicas diagnósticas y la tecnología protésica basados en la evidencia científica para mejorar la intervención audiológica en los niños con deficiencia auditiva.
Los objetivos específicos son:
1.Introducir al modelo de intervención centrada en la familia.
2. Analizar las características del desarrollo auditivo en los niños.
3. Repasar las principales técnicas electrofisiológicas y profundizar en las técnicas conductuales para la evaluación de la función auditiva en niños de acuerdo a la edad de desarrollo.
4. Favorecer el pensamiento crítico para la realización de correlaciones diagnósticas.
5. Presentar las distintas opciones audioprotésicas.
6. Proponer protocolos de trabajo para la adaptación de audífonos y sistemas de comunicación inalámbricos en la población pediátrica.
7. Proporcionar diversas herramientas para la validación de la adaptación audioprotésica.
Diversidad de la comunidad educativa y normas del foro
Somos conscientes de la diversidad cultural, de formación académica, de niveles de interés y experiencia de la comunidad educativa que participará en este curso. Haremos todo lo posible por considerar y respetar esas diferencias y los animamos a actuar de la misma forma. Si surgiera algún inconveniente en cuanto a metodología, estilos de comunicación, contenidos, etc. existirá un espacio de intercambio en el foro donde se podrá expresar cada inquietud.
En el mismo los participantes deberán dirigirse con las normas de conducta acordes a un ambiente profesional. Las críticas constructivas son bienvenidas y valoradas como parte del enriquecimiento educativo y científico. Cualquier comentario inapropiado será eliminado.
Disponibilidad de los profesores
Para favorecer el intercambio profesional la comunicación con los profesores será a través del foro. Allí se contestarán las preguntas e inquietudes que surjan sobre los temas tratados para que todos los participantes puedan beneficiarse del intercambio.
Los profesores no contestarán cuestiones privadas a través de sus correos electrónicos.
Coordinadora
Lda. en Fonoaudiología. Programa Infantil. Phonak Ibérica. Centro Sensori Audiología y Logopedia.
Audiólogo protésico. Director del Programa Infantil. Phonak Ibérica.
Ldo. en Psicología. Especialista en Audición y Lenguaje. Audiólogo Protésico. Clínica Barajas.
Lda. en Fonoaudiología. Audióloga Educacional Bilingüe. Advanced Bionics.